5．请参加下列综合性学习活动。(9分)
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3分）
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分）
（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。（2分）
二、阅读（共15小题，计46分）
（一）阅读下面文字，完成6～9题。（13分）
迷 雾 探 踪
杨 关 庆
雾是一种常见的天气现象。当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成雾茫茫的天气，并使能见度的水平距离小于1千米，气象上把这种天气称为雾。水平能见度低于1千米的雾称为大雾，水平能见度在500米以下的雾称为浓雾。
大雾到底是怎样形成的呢？让我们来看生活中的一个现象：在做饭的时候，大家肯定能看到锅上方总是有雾气产生，大雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽，气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，但温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。
大雾天气对交通影响很大，飞机不能起飞和降落，公路上行驶的汽车，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因雾天能见度差导致交通事故增多。另外，雾对农业生产也有危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺少光照，进而影响作物生长，诱使病害发生，如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。
专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。所以，在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。
既然大雾给人们的生活带来极大的不便，那么人们能不能消除大雾呢？
针对大雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度。雾可以分为雾区温度高于0°c的暖雾和低于0°c的过冷雾。目前一般有三种消暖雾的方法：一、加热法。对小范围雾区如机场跑道等，采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二、吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，水气在凝结核上凝结长成大水滴。三、人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播散液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方1.2千米处开始降雪，降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米。
(选文有改动)
6．请根据文意，用一句话给“雾”下定义。（3分）
雾是一种 的天气现象。
7．请认真阅读全文，简要概括文章的思路。（2分）
→ —→ —→—
8．目前，一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）
9．文章最后一段运用了哪些说明方法？请结合实例具体分析其中两种方法的作用。（5分）
说明方法：
举例分析：
（二）阅读下面文字，完成10～14题。（18分）
孩子，其实你不必这样
张丽钧
距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。
后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“v”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
中考来了。
中考又走了。
程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”
很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
（选文有改动）
10．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（2分）
11．当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？（2分）
12．文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。（6分）
（1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（2分）
（2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（2分）
（3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。（2分）
13．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？（3分）
14.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（5分）
（三）阅读下面文字，完成15～20题。（15分）
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”
晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（选自张怀瓘《书断•王羲之》）
注释：①旷：王旷，王羲之之父。 ②笔说：论书法的书。 ③幼令：幼年时的美好才华。 ④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 ⑤祝版：祭神的木板。
15．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。（2分）
今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。
16．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）恐不能秘之 （ ）
（2）待尔成人，吾授也 （ ）
（3）不盈期月 （ ）
17．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是 （只填序号）。（2分）
善shàn①好，好的，善良的。《韩非子•有度》：“刑过不避大臣，赏～不遗匹夫。”②友好，亲善。《战国策•秦策二》：“齐、楚之交～。”③善于，擅长。《史记•孙膑传》：“～战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子•强国》：“～日者王，～时者霸。”⑤应答之词。表示同意。《三国志•魏书•郭嘉传》：“太祖曰：‘～。’乃南征。”⑥副词。好好地。《左传•昭公十三年》：“子～视之。”
18．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（ ）。（2分）
a.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 b.其夫呓语。
c.此中人语云：“不足为外人道也。” d.不敢高声语，恐惊天上人。
19．翻译文中画横线的句子。（2分）
此子必蔽吾名！
译文：
20．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。（4分）
原因：
认识：
三、写作（51分）
21．请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（48分）
要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不得少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文a、b、c……大写代替。
（1）命题作文
题目：跨越那道“山”
（2）话题作文
回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请以“我长大了”为话题，自拟题目，写一篇作文。
22．对自己的这篇考场作文，你最得意的是哪一点？请说说理由（100字左右），写在作文之后的“自我评价”栏里。（3分）
陕西省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业学业考试 语 文 试 题 参考答案及评分标准
一、积累和运用（共5小题，计23分）
1．（2分）
相 信 自 己 是 最 棒 的 ！
评分标准：书写正确，得1分；书写规范、工整，得1分。
2．（7分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）足蒸暑土气，背灼炎天光。
（3）[答案示例] 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。或：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（4）[答案示例]
主要人物：刘备
情节介绍：刘被屯兵新野，听说诸葛亮有经天纬地之才，求贤若渴，遂携关张二人三次拜访，终于感动诸葛亮为其出山效力。
评分标准：（1）（2）小题任选一题，诗句默写符合要求，准确无误，得2分；若诗句中出现错别字，不得分。第（1）（2）小题都做的，以第（1）小题为准。第（3）小题所写名句符合要求，无错别字，得2分；不符合要求或有错别字，不得分。第（4）小题能正确写出所选作品中的一个主要人物的姓名或称谓，得1分；介绍情节需包含人物、事件等要素，叙述相对完整，语句通顺，得2分；情节叙述不完整，得1分。
3．（3分）错别字：决——绝
病句：删掉“如果”，或将“如果”改为“因此”、“所以”。
评分标准：错别字改正确，得1分；病句修改正确，得2分。
4．（2分）[答案示例]
①2001年接受拨款10万元，2002年、2003年分别是前一年的两倍，2004年是前一年的2.425倍（或：两倍多）。
②2002年、2003年接受拨款每年在前一年的基础上翻一番，2004年超出前三年总和。
评分标准：答出前三年增长情况，得1分；答出2004年增长情况，得1分，共2分。意思对即可。如仅答出逐年增长的意思，得1分。
5．（9分）
（1）（2分）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。
（2）（3分）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
（3）（2分）[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。
（4）（2分）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
评分标准：第（1）小题应明确活动的意义、宗旨、特点等。只要涉及其中一个方面即可得2分。第（2）小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可得3分，少一项扣1分。第（3）小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可得2分。第（4）小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可得2分。
二、阅读（共15小题，计46分）
（一）（13分）
6．（3分）雾失一种当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成的、使能见度水平距离小于1千米的天气现象。
评分标准：答案包括“当低层大气中的水汽达到饱和状态时”“水汽凝结物悬浮在空气中形成的”“使能见度水平距离小于1千米”三个信息点，每答对一点得1分。
7．（2分）
什么是雾 —→ 大雾成因 —→ 大雾危害 —→ 人工消雾方法
评分标准：答对一点得1分，共2分。
8．（3分）加热法、吸湿法、人工扰动混合法。 吸湿法。
评分标准：第一问三种方法提取全面准确得1分，缺任何一种不给分；第二问根据相关信息判断准确即可得2分。
9．（5分）
说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字。
举例分析：①运用下定义的说明方法，简明准确地说明了人工消雾的特点。②运用分类别的方法将雾分为暖雾和过冷雾，然后分类说明，使文章条理清晰，易于理解。③举陕西消雾作业的实例，具体说明人工消雾法的可操作性。④运用列数字的说明方法准确说明人工消雾的实际效果。
评分标准：第一问能答出三种说明方法即可得1分。第二问能结合文章具体内容，每举例分析一种说明方法的作用，言之有理即可得2分，共4分。
（二）（18分）
10．（2分）不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。
评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得2分。
11．（2分）[答案示例]①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。
评分标准：能结合上下文意思答出一点，意思对即可得2分。
12．（6分）
（1）（2分）对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。
（2）（2分）虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。
（3）（2分）对“我”的帮助和鼓励心存感激。
评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。
13．（3分）修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用。前后照应，结构完整。
评分标准：把握三个得分点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应。意思对即可。每点1分。
14．（5分）内容摘要：[答案示例] 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。
心得体会：[答案示例]接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
评分标准：语句在规定范围内，选择恰当，摘录准确得2分；心得体会围绕所选语句，有感而发，有自己的见解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明得3分。
（三）（15分）
15．（2分）今 而 用 之/ 使 待 成 人 /恐 蔽 儿 幼 令 也。
评分标准：每标示正确一处得1分，共2分。
16．（3分）（1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。
评分标准：每小题1分，共3分。
17．（2分）③
评分标准：序号选择正确，得2分。
18．（2分）c
评分标准：选择正确得2分，选错或多选不得分。
19．（2分）这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。
评分标准：“蔽”“名”两个关键词语翻译准确，句子意思明白通顺得2分；关键词翻译欠准确，句子大意通顺得1分；关键词翻译不准确，句子不通顺不得分。
20．（4分）原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。
认识：[答案示例]在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。
评分标准：能概括出王羲之成功原因中的两项，意思对即可2分；联系实际谈认识，言之成理即可得2分。共4分。
三、写作（51分）
21．（48分）作文分类评分标准表
等次 一（好）
48—41分 二（较好）
40-33分 三（中）
32-24分 四（较差）
23-14分 五（差）
13-0分