政法学院        学科教学（政治教育)
一、  培养目标及具体要求
 
培养面向基础教育教学和教育管理工作需要的高层次专门人才.具体要求是:
1.掌握马克思主义基本理论,坚持四项基本原则,具有良好的职业道德、热爱教育事业，为人师表。
2．具有较深厚的现代教育理论、思想政治学科教学或教育管理的基础理论；能运用所学专业理论和方法解决中学思想政治教育学科教学或教育管理实际中存在的问题；善于总结教育和教学工作经验，具有较强的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。
 
二、  培养模式
 
    教育硕士专业学位研究生实行弹性培养方式，学制二至四年。采取脱产、半脱产，以及在职就读等多种方式。其中脱产一年的培养方式为基本培养模式，脱产一年的研究生，第一学期学习共同课，第二学期学习专业课和选修课，第三至第四学期完成论文。在职就读的研究生，第一至四学期学完共同课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成论文。
 
三、应修学分
 
    教育硕士专业学位研究生应最低修满35学分
四、    课程设置与教学计划表（一）
 
课程 类别 姓名职称 公共必修课 基础外语 教育学原理 教育心理学 非学位课 教育科学研究方法 指定选修课 专业必修课 非学位 比较思想政治教育研究 社会主义市场经济理论研究

课程名称	学时	学分	任课教师	开课学期
学位课	马克思主义理论课	90	3	吴绍禹等	第1学期
180	4	刘福元副教授	第1学期
54	3	赵宏义副教授	第3学期
60	3	刘晓明副教授	第2学期
现代教育技术	60	3	王洪禄教  授	第3学期
54	3	熊  梅副教授	第2学期
应用微机	40	2	王  珲副教授	第4学期
学位	思想政治学科教学论研究	60	4	刘  强教  授 黄桂英讲  师	第2学期
德育原理	60	3	车广吉副教授	第4学期
60	3	刘   强教授	第2学期
60	3	纪  良副教授	第3学期

 
课程设置与教学计划表（二）
 
课程 类别 姓名职称 任 意 选 修 课 现代教育理论研究 思想政治接受教育理论 班级工作学 教学 或教育管理科研实践

课程名称	学时	学分	任课教师	开课学期
当代青年教育思想研究	60	3	杨秀莲副教授	第3学期
60	3	刘  强教  授	第3学期
60	3	刘  强教  授	第4学期
60	3	杨秀莲副教授	第4学期
开课学期:  3,4学期    学时:      20学时    学分:      2学分    内容: 由我系专业教师和聘请本专业中学优秀教师为指导教师,对中学思想政治教育的现状进行调查研究,注重对本专业新的理论问题的研究, 为求在解决问题的前提下, 提高教育对象的教学、教育及分析问题、解决问题的能力。

五、    课程简介
 
（一）学位必修课

       

当代科教学论研究

主要参考书目 现代教育思想研究 主要参考书目

现代德育研究	内容介绍	学生健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质、科学的世界观、人生观、坚定的政治方向，都是通过德育形成的。现代的德育主张古今中外文化的融合，主张以马克思主义和邓小平理论为指导，以中华民族为根基，吸收借鉴世界各国一切有价值的成果，发挥创新精神，整体构建现代德育的体系、德育的目标、德育管理、德育评价等，这种德育适合时代的要求。
参考书	1．      詹万生主编：《中国德育全书》，黑龙江人民出版社，1996年 2．      詹万生主编：《整体构建德育体系总论》，教育科学出版社，2001年4月
比较思想政治教育研究	内容介绍	比较思想政治教育是一门年轻的、新兴的学科，它是以比较世界各国的思想政治教育为研究对象，着力揭示当代世界各国思想政治教育的一般与特殊规律，判明思想政治教育发展的主要因素及其关系，探索思想政治教育发展趋势的一门科学。加强比较思想政治教育研究，对于世界各国之间互相学习、丰富和发展本国的思想 政治教育是非常必要的。
主要参考书目	1．      苏崇德：《比较思想政治教育学》，高等教育出版社，1995年 2．      北京钢铁学院编：《国外高校学生工作及思想教育》 3．      王家骅：《儒家思想与日本文化》，浙江人民出版社
内容介绍	思想政治学科教学论研究，是把有关思想政治学科的问题单独拿出来作为研究生深入探索的研究对象，通过对这些问题的研究可以锻炼研究生独立研究问题的能力和对本专业研究方向有更深更广的认识。
1．刘强：《中学思想政治学科方法论》，东北师大出版社，1999年 2．刘强：《思想政治学科教学论》高等教育出版社，2000年版 3．王策三：《教学论稿》，任免教育出版社，1985年 4．中央教科所编：《教学研究》
内容介绍	现代教育思想研究，是以马克思主义基本原理和方法论为指导，努力借鉴学科的最新研究成果，较系统地总结和介绍现代教育思想发生、发展及基本观点和主张。研究现代教育思想可以指导教育实践，促进教育改革。
1．   毕淑芝：《当今世界教育思潮》，人民教育出版社，2000年版 2．   迟思莲：《中外教育改革的指导思想和对策》，北京师范大学出版社，1996年版

注：学位必修课按照先学位后非学位的顺序填写。
（二）选修课
 

课

 

 

 

程

 

 

 

名

 

 

 

称

主要参考书目 当代青年教育心理研究 主要参考书目

思想政治教育接受理论研究

主要参考书目   中国教育改革专题研究 主要参考书目

社会主义市场经济  研究	内容介绍	这门课程是把社会主义市场经济的所有制问题、商品的生产、分配、消费、流通问题，及在这些活动中结成的人与人之间关系问题当作研究对象；研究认识社会主义市场经济的发展规律，更好地掌握社会主义经济理论 。
1．  邓小平：《邓小平经济理论学习纲要》 2．  马克思：《政治经济学批判》序言
内容介绍	这门课程的研究对象是当代青年思想政治教育的心理现象，通过对当代青年心理问题的研究，掌握青年心理活动的规律和科学，以便更好地对青少年实施思想教育工作。
1．  小平：《邓小平教育理论学习纲要》， 北京师范大学出版社 2．陈琦：《教育心理学》高等教育出版，2000年
内容介绍	所谓思想政治教育接受理论，是指在研究思想政治教育接受过程素的参与下，接受主体对思想政治传导者所传导的接受客体进行选择、加工、内化、外化的连续反应，从而形成社会所共同的思想品德教程的理论。
1．刘强：思想政治学科教学论高等教育出版社，2000年。 2．方展画：当代国外教育流派湖北教育出版社，1989年
内容介绍	这是一门专门研究中国当代教育改革问题的课程，主要是研究中国中学课程改革、教师教育改革、学校德育改革以及终身教育等问题。

注：学位必修课及选修课的内容介绍均在200字以内。

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