中美国际管理学院院长刘宝成访谈实录
问：请问中美管理学院是什么时候成立的？
答：事实上,早在2001年9月国家教委就已经批准,同年11月也获得国务院学位委员会的批准。2002年9月24日的新闻发布会标志着中美学院正式成立。
问：中美学院是对外经贸大学和美国哪家大学合办的？
答：中美学院是对外经贸大学和美国马里兰大学史密斯商学院合办的。马里兰大学有近150年的历史，具有良好的教学和科研传统，在全球享有很高的知名度，是当之无愧的世界一流大学。经贸大学有50多年的办学历史，具有独树一帜的特色，尤其在对外经济贸易教育领域，是国内唯一一所专业性极强的国家重点大学。
问：中美学院的课程体系和战略规划是什么？
答：在初创阶段，我们强调“移植”概念，对于emba的课程设置，马里兰大学有最终的发言权，但是我们会通过协商对某些课程进行调整，使其更加符合中国特点，做到兼收并蓄。马里兰对这一点也表示欢迎，因为这样也丰富了马里兰本部的教学内容，尤其在国际化方面。
问：根据我理解的您的雄心，您恐怕不会满足于此。
答：豪言壮语谁都可以说，但我们必须实事求是地看待问题，脚踏实地地做事。“移植”的说法基于以下两点考虑：首先，中西mba办学的差距很大，因此我们应该虚心向西方学习，不能夜郎自大；另外一点，我可以打一个比方，我们要移植一棵树，如果随着树根带一些原产地的土壤，它的成活率可能会高一些。
“移植”当然不是目的，但我不敢妄然说“移植”是一项权宜之计，这要取决于我们消化吸收的速度，因为有一点是不容妥协的，那就是质量。如果我们在尚未具备能力保证质量的条件下，盲目坚持“自己说了算”，那无疑南辕北辙，这也不符合我们国家中外合作办学的目标。许多合资企业有过许多这样的教训。
从战略上讲，我认为中外合作办学应该分四步走：移植……合营……属地化……国际化。这里说合营，并不是指经营层面上的，而是实质层面上的，因为经营层面我们一开始就做到了。所谓实质层面上的合营，是指双方真正地站在同一起跑线上对等地优势互补——我们的教师和外方的教师尽管研究的方向和领域有所区别，但水平是相当的；我们的管理水平，质量控制能力也和外方有同等的可比性。属地化是指自己可以做到极端的地步，其前提是：一、自己一定要有国际一流的师资力量，这种“一流”不是自封的，而是在学术界公认的；二、我们一定要有国际一流的管理水平；三、有更合宜的体制与之配套，起码外国教师的存在不再是一件抢眼的事，中方教师的待遇也和外国教师的待遇等量齐观。国际化是我们的最终目标，即要把学校办到国外去，真正落实全球化的思想，马里兰也希望我们成为他们的左膀右臂。
问：您所说的“采用国际最先进的课程体系”是指什么？
答：我们的课程体系分三个模块，一是基础理论，二是技能课程，三是毕业设计。基础理论模块可以说是mba典型课程的浓缩；专业技能模块以马里兰大学最领先的信息技术为核心,以领导技能为基础,训练学员如何进行跨文化沟通、商务谈判，如何开展有效的公司治理等；毕业设计贯穿整个学业过程，就是从开学第三天就安排毕业设计。中美学院建立了独特的教育体系，确保其行之有效。比如说，高层管理者带着问题来，与导师一起找出解决办法，这样学习就更有目的性。每一阶段课程后都有一部分是毕业设计的环节，由导师指导，配合“三联导师制度”循序渐进，并且要向教务长汇报，保持严格的记录。此外，我们的课程是动态的：a.随着商业实践的发展和学员的需要，可以适当地调整部分课程；b.可以随时聘请知名学者和商界精英来做讲座；c.新的行业编队概念。不象传统的课程按专业分组，我们按行业进行编队，这样就保证了同一编队的学员之间有共同的语言平台，教授配备就更加专业化，也能为高层管理人员解决其企业的实际问题。
问：中美学院的使命是什么？
答：我们的使命是培养“商业领袖”，即培养“全球化的高层领导”和“讲求实效的创业者”。主要有以下几面的考虑：
（1）摒弃了传统的提法——诸如“为中国现代化建设培养优秀人才”之类，因而提出“放眼全球”的口号。招生对象是面向全球的，培养对象也是面向全球的，这里的毕业生可以到全球各地、各种国籍和行业的公司工作。他们的操作平台是全球的，就如我们教务长常说的：给我们学员一把降落伞，就是落到阿尔及利亚，也能赚回钱来。这种提法是否会冒政治之大不韪？我想不会，做如此指责的人只能说他心胸狭隘，目光短浅。（2）不再是隔绝的，全球化趋势越来越明朗，所以我们要根据国际关系和形势的变化做出调整，重新设计；（3）我们不会停留在目前emba的水平上，下一步要开展专业化更强的管理教育项目，比如服务业管理，项目管理，电讯业管理，等等。